学习任务分析

本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。

重点难点分析

本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破这一难点，关键是设计实验及多媒体演示，使学生容易观察、分析。

学情分析

本节课是学生在学习运动中的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、相机录像等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运动合成和分解的方法，侧重培养学生研究曲线运动的方法，提高对运动合成与分解方法的运用能力。

教学

目标

知  识

与技能

（1）知道什么是平抛运动

（2）理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。

（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

过  程

与方法

（1）通过实验、相机录像，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

（2）渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。

（3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力

情感态度与价值观

（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。

（2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

教学媒体运用

平抛竖落仪  双轨道平抛仪（利用平抛仪改进） 饮料瓶

PPT教学演示课件  数码相机   自制教具

课时安排

1课时

教 学 程 序 设 计

教学

程序

教 师   活 动

学生活动

教学资源

创

设

情

境

引

入

新

课

课前大屏幕播放中国空军进行曲视频短片

［导入新课］大屏幕播放“２００９中俄――和平使命”飞机投弹的视频。

问飞行员为什么能如此投弹准确的击中目标，飞行员是如何投的弹，今天要让两位同学先体验当飞行员投弹，通过游戏激发学生学习的热情。

    要投弹投准来，需要掌握哪些知识？创设问题情境，激发学生探究的热情。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

教师引导，想当飞行员，光靠心血来潮是不够，如对飞行的高度、飞行的速度、与目标距离，如果没有相关知识的准备，就没有这辉煌的一刻。而他这些工作都部分与我们的平抛运动有关，今天我们就来学习平抛运动。

两名学生体验飞行员投弹

（一般是很难投中）

多媒体播放《中国空军进行曲》上课后播放“２００９中俄――和平使命”飞机投弹的视频。

飞机投弹游戏

展示三张图片，石城九寨温泉瀑布、姚明投篮，体育课上投篮球。

师：引导学生分析抛体运动的特点？

分析抛体运动的特点？

分析：如果空气的阻力比较小，相对于重力来讲可以忽略不计

得出抛体运动的概念和特点。

抛体运动的特点：

有初速度，只受到重力

用饮料瓶演示各个方向的抛体运动，对抛体运动进行分类，投影分类。并说明，竖直抛为直线运动已经学习了，平抛比斜抛更容易，所以先学习平抛运动。

现场展示（用饮料瓶）平抛运动，结合飞机投弹，教师引导：请同学们仿照抛体运动的规律谈谈平抛运动的规律。

自主归纳：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动。物体做平抛运动有个条件：1有水平初速度2运动过程中只受重力   ３、初速度与重力垂直。　

用大饮料瓶演示各个方向的抛体运动，借助投影的光源，可以清晰的在屏幕上看到起运动的轨迹。

理论探究平抛运动

实验

探究

平抛运动

平抛运动的规律

学

回顾运动的合成与分解，两个直线运动可以合成为直线运动或者曲线运动，那么可以反过来把曲线运动分解成两个方向的直线运动吗？结合平抛运动的特点，请同学猜想？

学生猜想：　　

水平方向：   匀速直线运动

竖直方向：　自由落体运动

师：这是你蒙的吗？

并请同学说出理论依据。

学生根据其受力情况分析

电脑课件展示理论探究过程（见幻灯片第8页）

理论探究结论

水平方向：匀速直线运动

竖直方向:自由落体运动

探究一、演示：平抛竖落仪

（可以播放动画模拟和视频）

介绍平抛竖落仪的结构，和原理及使用方法。提醒同学们注意：①夹着的小球被松开后做什么运动？②弹簧片拍打的小球做什么运动？两球是否同时落地？怎样判断它们是否同时落地？

听声音，同时落地

屏幕演示平抛竖落仪动画

老师只带了一个平抛竖落仪，我们可否用桌上发的两个象棋、一把直尺、和一小块大理石条做一个平抛竖落仪？

师：介绍自制平抛竖落仪的组成和使用方法

（幻灯片10）

检查并指导各组实验情况

学生实验 自制平抛竖落仪

屏幕展示自制竖落仪的组成和使用方法

刚才的实验听声音只能说明同时落地不能说明中间的运动过程。

拿出数码照相机，我们将用数码相机的摄像功能，拍下平抛竖落仪两小球的运动情况，并慢放其运动过程。，播放逐帧视频，发现每时每刻都在同一水平面上。

得出结论:平抛运动竖直方向做自由落体运动

请一同学配合释放小木棍

把现场拍摄的录像导入会声会影并用逐帧播放（在平抛竖落仪后面夹一块小黑板，并在黑板上以五厘米为间隔，画上横线）。

探究二、那水平方向呢？介绍并展示双轨道平抛仪的结构与使用方法，特别强调1、电磁铁的作用2、两球离开轨道后的运动，上面的球做平抛运动，下面的球做匀速直线运动。

问如果猜想准确的话应该会出现什么现象？

并演示。

生：两球会撞到一起

展示双轨道平抛仪

学生说用数码相机的摄像功能拍摄下来。

学生配合上来断开开关

导入绘声绘影并逐帧播放。

学生小组讨论并填写表格

投影展示部分学生的作业

1、积极思考，互相讨论交流。

2、根据思考题，使思路清晰，逻辑性增强。

3、写出关于问题的解答过程。

4、在同学间互相交流、学习。

5、与投影的解题过程进行对照，使自己的思路更清晰。

1、用多媒体出示例题

2、用Flash模拟题目所述的物理情景

3、用饮料瓶验证第二题的结论、用投影验证飞机投弹的结论。

4、在多媒体上投影解题过程

学生 分析讨论

投影铅球投弹的情形

总结本节课所学知识，与老师的小结进行对比，对自己提出新要求。

出示《平抛物体的运动》小结。