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幼儿游戏环境材料得投放策略

  发布者:孟莹    所属单位:黑龙江大学幼儿园    发布时间:2019-06-13    浏览数( -) 【举报】

幼儿游戏环境材料的投放策略

1.适合幼儿年龄

活动的材料应与幼儿的年龄特点相符,能引起幼儿游戏的兴趣。我们创设了适合小托班(娃娃家),适合小、中大班的专用区域,(手工创意室、艺术画廊、剧区手工创意室、艺术画廊、剧区、构建室等)提高不同年龄段孩子的参与性。具体到每种不同功能的区域,要投放不同的游戏材料以适合孩子的身心特点。

可爱娃娃家:设在一楼楼梯下,墙上的触摸墙,激发了孩子的感官。温馨的环境、漂亮的娃娃、娃娃家玩具等,为孩子营造了快乐的乐园。

手工创意室:教师和幼儿共同收集了生活中的废旧物品,将他们变废为宝,制作成教玩具及环保时装。一排开放式的柜子,里面放满各种工具材料,供幼儿动手制作。

构建室:这里的材料是幼儿自己收集的各类大大小小的饼干盒和各种罐头盒、鞋盒,教师为幼儿提供了简单的小木板和小棍子,幼儿便能创造出最有创意的高楼庭园。

读书郎图书区:材料:图书。培养幼儿的阅读能力,创造一个安静自由的图书角,支持幼儿与同伴进行自主阅读,鼓励幼儿发表自己的观点。

科学探索区:设立在长长的走廊上。主要材料有物品架,小动物,动物标本。幼儿通过亲手种植、亲眼观察、亲手操作获得许多感性经验,从而萌发对科学探索的兴趣。

涂涂抹抹画廊:投放材料有课桌、椅子、绘画工具、画纸、展示栏、夹子、KT板培养儿童的观察能力、记忆能力、想象能力、审美能力和创作能力。

表演区:材料主要有展示架、脸谱制作成品等。展示各种脸谱制作成品及地方剧种剪辑,让幼儿体验国翠京剧及地方文化特色。

玩具间:里面有各种自制毽子、沙袋、皮球、跳绳等体育用品。

2、投放具有启发性、操作性、探索性、层次性的材料。如在探索区,我们为幼儿提供了小动物,昆虫标本。幼儿通过亲手种植、亲眼观察、亲手操作获得许多感性经验,从而萌发对科学探索的兴趣。

3.与教育目标相符

在环保主题活动中,教师为幼儿提供了许多的报纸和尼龙袋,还有许多的罐头盒,幼儿在教师协助下把它们制作成各种服装,并装饰漂亮的小花,然后送到表演区给小演员们穿上表演,充分发挥区域之间的互动和幼儿之间的合作,合作游戏水平进一步提高。

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