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作业标题:作业一:“四心”主题教育叙事(由通识坊主批阅) 作业周期 : 2019-05-01 2019-06-15

发布范围:全员

作业要求:

学习了通识课程后,您对于幼儿园教师职业,一定会有一些新的理解与认识。请您以“教师对幼儿富有爱心、责任心、耐心和细心”为主题,撰写一篇教育叙事。要求:

1.题目自拟,叙事主题明确,对其他教师有借鉴价值。

2. 叙事内容真实、具体、生动。

3.文体结构为“我的教育故事+思考与感悟”。
4.500字以上,内容原创。发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容,都视为本项作业不合格。


发布者:培训管理专员

作业一:“四心”主题教育叙事(由通识坊主批阅)

提交者:学员李红艳    所属单位:黑龙江大学幼儿园    提交时间: 2019-06-12 14:12:28    浏览数( 1 ) 【举报】

我的教育故事

    肯德基店开张了,彤彤等4位幼儿当营业员,推选维维当店长,4位幼儿在维维的指挥下摆好了位子。由于是新区域,大家感到好奇,一下子涌上来很多人,大家都急着要钻到前面,急得大声喊:“排队!排队!”事先准备的场地上营业柜与顾客座位很近,这么多小朋友一挤,差不多连在一起了。有的幼儿见座位没有了,就坐到当营业柜的桌子上。4位幼儿都当起了营业员。不一会儿,事先准备的东西“卖”光了,彤彤就走到“顾客”面前要收东西,有的“顾客”还给了她,有的则不肯,还自己翻过柜子去拿叉子。其他几位“营业员”见没有东西可以卖了,就自顾自地跑到“顾客”那里,和要好的朋友也玩起了肯德基玩具。等到结束时,桌上一片狼藉,只有维维一个人在整理。在自定规则中,总有不完善或没有想到的规则,随着幼儿活动的真正实行,暴露出许多问题,看到这我想孩子们对自己制定的活动规则和分工还是不明确.于是我走过去告诉乐乐暂时不要整理。我请小朋友看活动后场面凌乱的肯德基店,找一找问题在哪里?当顾客的楚杰说:“凳子太少了。”“肯德基店是很忙的,座位也要等的。”彤彤马上反驳,另有几位小朋友马上附和。“你没有看见吗,小朋友坐到柜子上去了,还有太挤了。”我说:“对,坐到柜子上也不对,太挤也不行,谁有解决的办法?”“加几个位子。”“顾客吃东西的地方搬到活动室的中间去,空一点。”这几个建议都不错。“老师,他们营业员自己也跑出来玩,后来我们连营业员也找不到了,彤彤还抢东西。“没有东西了嘛!我当然要来拿!”“你们一开始是怎么分工的?”显然,今天的肯德基活动中,角色职责不清楚,规则不明确,我赶紧引导:“维维没说清楚怎么分工。”维维说:“我不是跟你们说了嘛,你们自己忘了。”“怎样才能不忘记自己要做的事呢?”“挂上不同的标记就不会弄错了………那么营业员工作时应该怎么样?楚杰说:“不能与顾客玩,要好好地跟顾客说,不能抢,要一起整理。”……陆陆续续,小朋友找到了活动中不合理或事先没有想到的问题。趁热打铁,我们马上修改了规则,重新张贴,并制作了营业员标记,明确各自的任务。”

在试行规则的基础上,我请孩子们通过现场讨论的形式,请幼儿找问题,找答案,引导幼儿探讨自定规则的合理性,并向幼儿征集改进的意见,进一步完善规则,同时,补充修改已张贴的规则。

幼儿自定的规则需要经过反复多次的实践、执行并检验,逐步完善起来对规则有着切身的体验与感受时,就容易接受并能自觉遵守,最终达到规则的内化。


老师评语

评语时间 :2019-06-12 14:28:50

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