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                我的教育故事：《多站在孩子角度想一想》

                     哈尔滨市中兴幼儿园   赵凯丽

    还记得刚刚带托班孩子的时候，他们对我而言又兴奋又有些措手不及。我喜欢小孩子，他们一个个特别的可爱，所以能带他们我非常的兴奋和期待。可是让我措手不及的事有很多，他们有自己的生活方式和处理问题的方式，有时我的教育方法对他们来说并没有什么作用，确实给我出了好多难题。通过观察，我体会到要多融入孩子们的生活中去，看看他们在做什么，在想什么。于是我发现，作为一名教师应该站在孩子的角度看世界，这样的世界才更接近幼儿的世界，才能真正看到他们所想的，所喜欢的。 

    站在孩子的角度，要有一颗爱孩子的心。 

桐桐是个入园焦虑期很长的孩子，入园的那段时间，她每天来园都要哭一会。早入园时、做游戏时、吃饭时、午睡时，都要哭上一会儿，连续好多天。老师也都在安慰着她，希望桐桐能尽快的适应幼儿园。忽然有一天，桐桐早晨来园时，没有哭闹，还和姥姥、姥爷说了再见。我们马上抱起孩子，夸奖她今天真棒，有进步！这时，桐桐的一句话，让我鼻子顿时一酸。孩子含着眼泪说：“姥姥和我说，我哭也得来幼儿园，不哭也得来，我要高高兴兴的，等姥姥来接我。”桐桐的这句话，真的触动到我了。宝贝们来到幼儿园对于他们来说意味着什么？意味着，孩子们要离开天天陪伴着的他的家人；意味着他们要离开熟悉的家，来到一个完全陌生的环境；意味着，他们将失去在家中霸道的、以自我为中心的“优越”待遇。所以，他们会有害怕、会有抵触的心理，只有用哭闹来表达，他们希望得到老师的理解、安慰。慢慢的，当他们发现原来幼儿园也可以像家里一样，老师也可以像妈妈一样的时候，他们自然会喜欢上幼儿园，自然会收起他们的哭闹，微笑着来幼儿园。还记得有一次我上午外出听课，到下午幼儿午睡后才进入班级，孩子们看到我特别开心。桐桐马上跑过来抱住我，对我说“赵老师，你来啦，赵老师，你去哪里了呀？我好想你呀”。这时好多孩子都跑过来抱住我。忙碌的一上午在此时我的心得到了放松，在爱他们的同时，我也得到了他们的爱，让我很是欣慰。

站在孩子的角度，要放弃大人自我的成见。

一天，越越手里拿着一片海苔来到幼儿园，进到班级说：“今天，我要和小朋友一起分享。”说实话，听后，我有些疑问。分享？一片海苔？是不是孩子要自己吃的啊？如果要分享，十多个孩子要怎么分呢？于是，我随意的把这片海苔放在了柜子上。那时，我真的没有太留意这片海苔。越越一上午小眼睛，不知道看了多少次她的那片海苔，嘴里还说着”我今天带分享了。”老师一直没有回应孩子。最后，越越鼓起勇气来到我面前说：“老师，我要把海苔给我的好朋友鹤凝吃。”越越接过海苔高兴的给了鹤凝，看着两个孩子的笑脸，我知道这次是我忽视了孩子。在孩子的心中，它不仅仅是“一片海苔”，它代表着“小伙伴的关心，好朋友的重要，分享的快乐。”在越越的心中，这片海苔真的很重要。如果我能多站在孩子的角度想，那片海苔也不会呆在柜子上一上午了，越越也不会盯着它一上午，也不会一直担心着了。老师应该明白，大人的世界是大人的世界，孩子的世界是孩子的世界，这两个世界是不一样的。如果老师或者父母硬要用大人世界的要求来对待孩子，势必会发生许多师生关系或者亲子关系上的问题和不愉快。因此，老师和父母应该学会放下自己的成见，试着用“孩子世界”的眼光来了解和认识孩子。

写到这里，我忽然想到了那一次，因为怕孩子们发生危险而不让他们去玩滑梯，晃动在我眼前一张张失望的小脸。还有那一次，因为排练时，孩子们诗歌没有说好而不让他们进娃娃家活动，孩子们崛起的小嘴。还有那一次，那一次........。

我们要与孩子经常换位思考，可以让我们了解孩子的心理需求，感受到他们的情绪，从而可以更好的进行沟通；可以让我们揣摩到孩子的心理，使我们能够抓住重点对孩子进行说服教育；可以让我们发现孩子的优点，有利于我们老师和家长，树立科学的成才观，鼓励、支持孩子做自己喜欢的事，可以使孩子有更大的发展。

我想每个孩子都有他内心的想法和需求，而有些想法他还不善于用言语表达只好由行为表现出来。即使是外显的行为，每个孩子还会有多种不同的表现方式，而且在每个孩子的行为表现背后还有成人所不可理解的心结。现在我才对"站在孩子的角度和视角，看待一件事，换个位置或方式想一想，做一做。"这句话有了更深一层的理解。如果，在情感交流的过程中，我们能多站在孩子的立场想一想，采取一些他们能接受的方法来进行教育和引导，一定会取得良好的教育效果。

    其实，孩子们所需要的很简单，快乐也很简单，这种简单的爱，需要老师放下成人的架子，摒弃固执的思维，去真正的走进孩子的内心世界，学习用他们的方式去爱他们。从今天起，各位老师们，带着我们的孩子，轻松、快乐、自在的学习生活吧！