作业标题：作业二：课堂教学设计（由学科坊主批阅） 作业周期 : 2019-05-06 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 完成一篇教学活动设计（五大领域均可），上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为： 1.500字以上，内容原创，发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容，都视为本项作业不合格。 2.符合学前教育教学设计的基本格式。 3.依据《指南》，合理确定教学目标、教学重点、难点。 4.紧密联系教材，准确把握教学内容。 （符合以上四项要求为合格作业，否则为不合格。） 5.设计思路清晰，教学环节安排合理。 6.突出幼儿主体，教学方法和手段运用有效。 （符合以上六项要求为良好作业） 7.情境创设合理，注重激发幼儿学习兴趣。 8.在课程设计上有创新点。 （符合以上八项要求为优秀作业）
发布者：培训管理专员
提交者:学员顾琳琳 所属单位:南岗区中兴幼儿园 提交时间: 2019-05-30 14:30:38 浏览数( 0 ) 【举报】
《你看起来好像很好吃》
顾琳琳
活动目标；
1. 感受阅读绘本的乐趣
2. 感知霸王龙的情绪变化
3. 理解霸王龙和小甲龙之间的“父爱”，知道父爱不同于其他人的爱。
活动重点；理解故事内容，感知霸王龙的情绪变化
活动难点；理解霸王龙和小甲龙之间的“父爱”
活动准备；PPT
活动过程；一、谈话导入；
昨天我们已经了解霸王龙和小甲龙的样子和习性，今天我们就一起来看看他们之间发生了什么有趣的故事吧
二、讲述故事
这是
1. 空地上是谁的影子？你们怎么知道是霸王龙的？
2. 霸王龙这时候要做什么呢？那他有没有吃掉小甲龙呢？
教师小结；是啊，这一声爸爸叫的霸王龙的心都融化了，于是他再也不忍心吃到小甲龙
3. 霸王龙听到小甲龙深情的叫他爸爸的时候，他会怎么想呢？
4. 这只吉兰泰龙的表情是什么样子的
5. 霸王龙是怎么保护小甲龙的？受伤了吗？为什么还要保护?你觉得霸王龙是个怎么样的爸爸？
霸王龙还和我们第一次看见的时候一样么？
小结；“一开始，霸王龙看见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声‘爸爸’，霸王龙感到很惊讶；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是勇敢的霸王龙保护了小甲龙。霸王龙慢慢地把自己真的当成了小甲龙的爸爸，和小甲龙快乐地生活在一起。
6. 你知道霸王龙为什么要教小甲龙学本领呢？
小结；一个负责人的好爸爸，一定会教他的孩子很多本领，让他在遇到危险的时候可以保护自己。
7. 霸王龙除了教小甲龙本领外，他们还会在一起做什么呢想象一下。
8. 小甲龙愿意和霸王龙分开吗？
9. 霸王龙那么喜欢“很好吃，为什么还要离开呢？
10. 爸爸有没有追上去
11. 小甲龙跑远了，他看见了谁
12. 看到小甲龙找到了自己的爸爸妈妈之后，霸王龙离开了。
13. 小甲龙看见霸王龙远去的背影，想到有一句很重要的话想说，猜猜他会对霸王龙说什么？
教师小结；爱的故事就是这样，尽管有一些眼泪。即使是最粗暴的霸王龙，小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处的种子发芽了，霸王龙那么爱小甲龙，最终还是让他回到自己爸爸妈妈的身边，生活在他最安全的地方。
小朋友你们有没有觉得霸王龙对小甲龙的爱就像爸爸对你们的爱一样，为小甲龙挡住敌人的袭击，教会小甲龙各种本领，就像爸爸有时候虽然很严肃但是一直用着爸爸的方式爱你们。
三．小朋友请你们来想一想学一学什么时候觉得爸爸特别爱你
爸爸这么爱你，你是怎么爱爸爸的呢？
教师小结；那别忘记今天见到自己爸爸的时候大声的说一句我爱你爸爸。