发布者:周燕 所属单位:天生港小学 发布时间:2019-07-17 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
恐怕是近几年教高年级的缘故,老师的教学时间有限,学生的课业任务繁杂,我在课堂之上提问之后,若有同学扬起了手,我就稍作停息,请举手同学答疑解惑了。如此师问生答倒成了课堂上的常态,导致会回答问题的学生往往就那么几位,中下层的学生就爱举手读读词语,课文了。我也常困惑,怎么那么多孩子成了“沉默中的大多数”?
美学大师朱光潜这样一句话映入眼帘:慢慢走,欣赏啊!噢,我在课堂提问时,是不是也要慢些,再慢些,等待些时间呢?
每个孩子思维能力有快慢,思维角度有异同,思维习惯有差。当老师提问之后,往往第一时间举手的是一些外向,头脑灵活的孩子,我往往常将橄榄枝抛向了他们,渐渐地,课堂提问就形成了惯性,许多孩子甚至不去思考,只会旁听了!
课堂提问是一项慢的艺术,老师要有意识地等待一段时间。提问之后要给予学生琢磨质疑,组织语言,设定解决方案的时间。等待一段时间,就是要求孩子们静思默想,真正和文本接触,深入其中再表达才真正有效。