发布者：周燕 所属单位：天生港小学 发布时间：2019-07-17 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
恐怕是近几年教高年级的缘故，老师的教学时间有限，学生的课业任务繁杂，我在课堂之上提问之后，若有同学扬起了手，我就稍作停息，请举手同学答疑解惑了。如此师问生答倒成了课堂上的常态，导致会回答问题的学生往往就那么几位，中下层的学生就爱举手读读词语，课文了。我也常困惑，怎么那么多孩子成了“沉默中的大多数”？
美学大师朱光潜这样一句话映入眼帘：慢慢走，欣赏啊！噢，我在课堂提问时，是不是也要慢些，再慢些，等待些时间呢？
每个孩子思维能力有快慢，思维角度有异同，思维习惯有差。当老师提问之后，往往第一时间举手的是一些外向，头脑灵活的孩子，我往往常将橄榄枝抛向了他们，渐渐地，课堂提问就形成了惯性，许多孩子甚至不去思考，只会旁听了！
课堂提问是一项慢的艺术，老师要有意识地等待一段时间。提问之后要给予学生琢磨质疑，组织语言，设定解决方案的时间。等待一段时间，就是要求孩子们静思默想，真正和文本接触，深入其中再表达才真正有效。