发布者：周燕 所属单位：天生港小学 发布时间：2019-07-17 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
如今新入学的中小学生都统一采用了部编教材。如学习“飞”这个字，我可以让学生想象，“飞”字像什么？对！像鸟的翅膀。教学“入”字，我会让学生将这个字与“人”比较识记，进行形象演变，有意识地增强识字的趣味性。教师要根据孩子的感性特点，引导学生观察字形，找出特点，创设趣味情境，有效增强识字趣味性。
如何不懈导“姿”，培养学生良好的书写习惯又是一道我面临的问题。
在教学活动中，教师始终要强化学生一种意识：提笔即是练字时！不管什么时间，什么场合，只要提起笔来，就要注意正确的写字姿势，如果姿势不正确就不动笔。
要培养孩子正确的书写习惯，书写姿势，尤其是握笔姿势，真是太难了！要知道孩子不是上一年级才握笔的。几乎所有学生在幼儿园时期就握笔了，或绘画，或书写。倘若第一次握笔姿势，写字姿势不正确，习惯成了自然，等到上一年级时，小学老师再示范纠正，许多孩子就是改不过来！我刚教完一个毕业班，对于孩子错误的握笔姿势，反反复复地示范纠正，似乎效果不大，坐姿相对容易纠正好。所以建议握笔姿势的教学，应提前至孩子第一次拿笔的时候，事关孩子的手指发育，书写质量了，老师，家长大意不得。