经过此次港闸区暑期网络培训后，我收获满满，同时也思考自己以往的教学，产生了以下的问题：在教学过程中有效的课掌管理能够达到事半功倍的效果，那么应该怎么进行有效的课堂管理呢？通过此次培训，我也有了一些想法，下面是本人在教学过程中的一些做法。

第一，在课堂上，为了让学生能够专心学习，如果发现有的学生不专心，可以找其中一个分神的学生，向那些在听讲的学生提一个问题，但是却叫一个没有注意听讲的学生回答。当所有的眼睛都转向这个学生，他会觉得很不好意思。 要学会赞扬学生。赞扬那些精神集中的学生，特别是那些难得认真一次的学生；不要抱怨那些还没有集中精力的学生。毕竟榜样的力量是无穷的，多表扬，让学生争当被表扬的那个人。

第二，上课前可以先布置一点任务，给学生找点事情让学生们做，把这些任务印在纸上发下去，或者是提前写在黑板上。因为有些学生不是不想认真听讲，认真准备，由于年龄的原因，他们主要是不知道做什么，所以，必须有所指导。 挑选几个主要目标，课前，将班里的同学分成几组，点出班里有名的几个生龙活虎的学生，让他们做各组的组长，并交给他们特殊的任务。这样这些学生有了事情做，就不会更多的干扰别的同学，同时还能调动他们的积极性。

第三，对个别人持个别态度，如果某个学生实在干扰太多，那么尝试一下课后与他做个私人谈话，不要在整个班级面前表现出你的愤怒。在整个班级的注目之下解决问题可能有效，但是必须小心对待！同时要注意与学生的距离，离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。但是如果干扰持续不断，那可能是因为学生们厌烦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“既已开始，就要完成”的想法。

总之，在教学过程中，要根据实际情况，实施有效的管理方法和技巧。