《老虎磨牙》

四年级音乐欣赏

教材分析：

打击乐器虽没有固定的音高，但各自的音色都非常独特和鲜明，即使是同一件打击乐器，由于敲击部位和敲击方式的不同，也会产生不同的音色。因此，不同的打击乐器按照一定的规律进行演奏可以表现某些特定的情景。

《老虎磨牙》是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲，是一个形象鲜明、生动，结构严谨，独立成章的打击乐精品。乐曲生动地塑造了一只生性威猛、机敏理想化、艺术化的老虎。作品用鼓梆、手指在鼓面上的抓奏等演奏技巧，生动地表现出一只老虎在树林中机警地行进、磨牙等场面。它以鼓梆的刮奏，用手在大鼓鼓面上抓奏等技法，活灵活现地表现出一只猛虎在深山老林中机警地行进、磨牙的神态。作者还以大镲、大鼓、双云锣、小镲、大锣等打击乐器滑击、滚击的音响，塑造了猛虎长啸山川，扑击撼五岳的威猛形象。  

教学内容：1、音乐欣赏  打击乐《老虎磨牙》

2、用打击乐器描绘情景

教学目标：1、通过欣赏打击乐曲《老虎磨牙》，使学生熟悉我国常见的民族打击乐器，了解其音色和表现特征，感受《老虎磨牙》的音乐形象；

2、通过运用打击乐器描绘情景的练习，培养学生的合作与创作精神。

3、培养学生的想象力。

教学重点：感受音乐形象

教具准备：常用民间打击乐器、多媒体课件

教学过程：

一、 师生问好！组织教学

 聆听乐曲《鸭子拌嘴》选段。

二、 用打击乐器描绘指定的场景

师：刚才我们听到的乐曲是用哪一类乐器演奏的？（打击乐器）

你能说出哪些打击乐器的名称？请你想一想这些乐器有什么特点？

（学生讨论并总结出锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、双响筒、响板、沙等打击乐器的特点。）

师：老师准备了四幅图画，请你们想想应该选择什么样的打击乐器可以贴切地描绘出画面上的场景？

（播放课件：喜庆锣鼓、狂风暴雨、阳光明媚、月色朦胧）（学生思考并回答，点击画面显示相应的乐器）

师：打击乐器能描绘出许多你能想得到的东西。同学们，你们能想到些什么呢？

（学生分组讨论，并用打击乐器加以演奏）

三、 乐曲欣赏：《老虎磨牙》

导入：兽中之王——老虎，因为几天都没捕到猎物，饥饿使它变得异常凶猛。它踩着沉重的脚步来到了一块大石头的旁边，磨起了它的牙齿。你能学学老虎磨牙的样子吗？你觉得用哪个打击乐器演奏最合适？

（学生讨论并选用乐器试奏）

1、 初听音乐

师：这是一首来源于陕西渭北的一首打击乐曲，它成功地塑造了一只（威猛、机敏）的老虎，是一个形象鲜明，结构严谨，独立成章的难得的打击乐精品。让我们来听听这首乐曲运用了哪些打击乐器？各有什么特点？

（播放多媒体课件，学生完整聆听乐曲后回答问题。）

2、 分段聆听

（1）在乐曲第一段里，你想象一下旋律描写了一幅怎样的画面？乐曲运用了哪些乐器？

在这段中，大鼓和大锣以滚奏奏出极弱（ppp）的持续音，接着闯入几声木鱼的断续敲击，成功地塑造了长谷空山、秋虫唧唧的幽静，给人以置身虎穴、身临其境的感觉。我们一起来听第一段。（多媒体出示第一段画面）

（2）请同学们想一想第二段会描写什么样的场景？又会有哪些乐器出现了呢？（学生充分联想并发表自己的想法。）

第二段作者用大镲、大鼓、双云锣、小镲、大锣等打击乐器滑击、滚击的音响，塑造了猛虎长啸震山川、扑击撼五岳的威猛形象，我们一起来听一下。（多媒体出示第二段画面）

（3）最关键的时刻到了，你能想象得出这幅画面吗？

第三段就是表现老虎“磨牙”，作者用鼓  在鼓梆上的，就好象我们看到了一只肌肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的形象。

（每一段欣赏完以后，老师都要对乐曲进行示范演奏，学生参与动手操作，深切感受乐器的音色及其表现特点）

3、 完整欣赏乐曲

这首乐曲让我们看到了一只饥肠辘辘、栩栩如生的猛虎形象，同时也让我们感受到了打击乐器独特的表现手法。那同学们能不能用你手中的乐器也来演奏一下这首乐曲呢？

（学生跟音乐进行模仿演奏，教师要引导学生要注意力度的变化）

四、总结

同学们，今天我们一起欣赏了一首陕西渭北高原的民间打击乐曲《老虎磨牙》，通过学习，我们不仅感受和表现了《老虎磨牙》的音乐形象，而且对打击乐器又有了更深的了解。希望同学们在今后的学习生活中继续关注我国的民间打击乐器，发扬我国的民族音乐。

师生再见   学生听音乐离开教室          

聆听音乐→分段欣赏乐曲→完整欣赏乐曲→总结

《老虎磨牙》说课

一、 说教材

1、教材分析

《老虎磨牙》是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲，是一个形象鲜明、生动，结构严谨，独立成章的打击乐精品。乐曲生动地塑造了一只生性威猛、机敏理想化、艺术化的老虎。作品用鼓梆、手指在鼓面上的抓奏等演奏技巧，生动地表现出一只老虎在树林中机警地行进、磨牙等场面。它以鼓梆的刮奏，用手在大鼓鼓面上抓奏等技法，活灵活现地表现出一只猛虎在深山老林中机警地行进、磨牙的神态。作者还以大镲、大鼓、双云锣、小镲、大锣等打击乐器滑击、滚击的音响，塑造了猛虎长啸山川，扑击撼五岳的威猛形象。

2、教学目标 ： 

（1） 通过欣赏打击乐曲《老虎磨牙》，使学生熟悉我国常见的民族打击

了解其音色和表现特征，感受《老虎磨牙》的音乐形象；

（2）通过运用打击乐器描绘情景的练习，培养学生的合作与创作精神。

（2） 培养学生的想象力。

3、 教学重点及难点：感受音乐形象

二、 说教学过程

1、 组织教学：听《鸭子拌嘴》目的是让学生回忆学过的打击乐器。

2、 用打击乐器描绘指定的场景：这是一个具有创造性的环节，让学生知道即使是同一件打击乐器，由于敲击部位和敲击方式的不同，也会产生不同的音色。因此我让学生探索各种打击乐的音色和不同的表现手段，分别把抒情的、激烈的、宁静的、热闹的场面用乐器表现出来。

3、 乐曲欣赏：我采用故事导入法，抓住学生的心理特征，激发他们的兴趣。以分段的形式欣赏乐曲，给学生一宽阔的想象空间。教师的示范演奏和学生的参与使学生对打击乐器的音色及其表现手法有了进一步的了解。

4、 总结：同学们，今天我们一起欣赏了一首陕西渭北高原的民间打击乐曲《老虎磨牙》，通过学习，我们不仅感受和表现了《老虎磨牙》的音乐形象，而且对打击乐器又有了更深的了解。希望同学们在今后的学习生活中继续关注我国的民间打击乐器，发扬我国的民族音乐。

学生听音乐离开教室