发挥学生主体性，灵活运用教学方式

想在数学课堂教学中提高课堂教学效率，应当处理好教师与学生的关系。充分发挥教师主导作用，重视体现学生的主体作用，加强学生的自主实践活动，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力，让学生真正成为学习数学的主人。

一、激发学习兴趣，调动学习积极性。

1.巧设导入，吸引学生身心进入课堂。采用何种形式导入新课，应该因课而异，灵活选择，不可千篇一律。

2.巧设情景，激发学生的求知欲望。在课堂中，我们可以运用启发式的导入和直观、形象、生动的媒体创设情境，营造氛围，尽快把学生带入特定的情境中，激发他们的兴趣，使他们进入最佳学习状态。

3.巧设疑问，促进学生积极思维。教师对每节课的课堂提问都要精心设计，深思熟虑。设计的问题要富于启发性，引起学生积极思考，

二、积极创造条件，让学生成为学习的主人。

1.教给学生学习方法。想要使学生真正成为学习的主人，教师就必须让学生掌握学习知识的方法。学习方法可以多样，能举一反三，触类旁通。要根据不同的教学内容和学生实际，教给学生方法，并引导他们灵活运用，逐步培养学生自主学习能力。

2.把时间还给学生。在课堂教学中，我始终注意精讲精练，把时间还给学生。多在学习方法上给予指导、点拨，这样，学生有了足够的时间，技巧的训练就落到了实处，能力提高了，主体地位也突出了。

3．营造民主、和谐的学习氛围。营造民主、和谐的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望，从而促使学生积极地学，主动去探索