发布者：于利友 所属单位：东宁市第一中学 发布时间：2019-10-27 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
发布者：陶丽崑 所属单位：大海林林业局第四中学 发布时间：2019-10-26 浏览数( 6)【举报】
A Lively City这篇文章是一篇对话，它以简洁的文字向人们展示了厦门这个富有活力的城市，学会描述一个城市，并激发对祖国和家乡的热爱之情。本课内容包括：利用略读跳读等阅读技巧，识别关键词及确定主题句等方法来培养阅读能力，掌握推测概括的阅读方法和策略，并通过相应的练习来巩固；理解文章结构框架及复述课文；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并描述自己去过的或喜欢的城市，进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖地表演。
陶丽崑老师的教学设计立足新课程理念，体现了以学生为本的思想。老师是一个引导者，引导学生通过"读→议→再读→再议"的往复以及"整体理解→局部理解→整体理解"的过程来透彻地理解文章。陶老师想通过自上而下的阅读模式让学生根据自己已有的图式对文章进行预测，但是如果要通过图式的话，建议不要让学生做听力的训练；如果想同时让学生练习听力的的话，就让他们听文章的大意，然后让学生尽量地回忆文章提到的一些细节信息。激发他们进一步阅读文章的兴趣。从retell部分看，老师详细的给一些短语、关键句，就能启发学生进行复述。这样做的话，好学生就不会觉得太简单不愿意尝试。在整个教学过程中，陶老师先通过一首歌曲放松心情，并以此导入新课---一个富有活力的城市，其次让学生听录音训练听力并了解文章大意，然后展示了厦门的风景建筑等图片，辅之有趣的动画图像，来调动学生的学习兴趣，之后进行阅读并通过做题来巩固，最后启发学生小组讨论一个城市，畅所欲言，并大胆自主地表演，达到课堂活动的高潮。整个课堂总体来说气氛比较活跃，学生和教师配合默契，他们积极回答问题，踊跃发言，大胆地展示自我，课堂轻松愉快，教学过程比较流畅，教学效果明显。
几点建议：1、在启发学生思维方面、评价方面做的不够，让学生应该自主学习与归纳。
2、应多培养学生探究性学习的能力，建立“以学生为主体”的英语教学模式。
3.最后，读的过程设计篇章结构，如果能从记叙文写作的特点出发，可能会更好些。