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《女娲补天》教学设计。

一、导入新课

同学们，你们喜欢读神话故事吗？你们读过哪些神话故事？你们发现了神话故事都有一个什么共同的特点。对这些神话故事都是由名字加高度概括的事情来组成的。介绍女娲

女娲补天真了不起，让我们带着敬佩的语气再来读一遍课题

二、检查预习

课前老师已经布置了预习，下面老师来检查一下预习。

1、我们先来检查朗读，课文看同学们是否能做到读正确读通顺。2、我们来检查本课的生字，生词。

3、请一名同学来读一下文前提示。

4、默读课文，这篇课文按故事发展顺序写的，  找出故事的起因、经过、结果。用自己的话连起来说一说课文的大意。

三、品味语言，感悟人物

这是一篇神话故事故事中，充满了神奇的色彩。请同学们自由读课文，找一找故事中哪些部分特别神奇哪些情节，特别触动自己。可以把重点词句圈画出来在，在小组内交流自己的感受。

谁来说一说，你觉得哪个地方特别能触动你？对，让我们感受到了灾难太可怕了，从哪些语句中或哪些词语中，你体会到了灾难的很可怕。学生汇报。出示句子，天上顿时露出混乱——恐怖之中，这是多么可怕的一幅画呀，地上的人们是怎样挣扎的？想象一下：有的……有的······还有的······

谁来读一读这句话，要读出沉重的语气

还有哪部分也触动了你，哪些语句让你感到了神奇。

他是怎样做的、做了哪些工作，这些工作是很容易做到的吗？从哪句话知道的。对，这是一项巨大而又艰难的工作，女娲从各地捡来五种颜色石头的过程。课文只写了一句话，女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。在捡石头这个过程中，女娲经历了哪些困难，他是怎样克服这些困难的，请同学们发挥自己的想象，把这个过程说清楚，说生动。

请同学们继续汇报，从中你体会到了什么。体会到他是怎样的一位神?

最后人们又过上了幸福的生活。齐读最后一段。

结束语。

女娲真是人类的好母亲，为了拯救人类不辞辛劳苦，他的心灵多么美好，行为多么高尚啊，此时此刻，女娲就站在你面前，你最想对她说什么。

教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。