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调节人际关系形成良好的课堂气氛

1．师生要有共同的“追求”，创造上好体育课的共同思想基础。

教师首先要加强自身修养，树立强烈的事业心和责任感，认真备好课，上好课。教师要设法多接近学生，以友好的态度对待他们，打破师生间的隔阂，使教师成为体育课堂中人际关系相互交往的中心，并及时调控学生的情绪和课堂气氛，当好课的“主导”，创造良好课堂气氛。

2。师生都要更新观念，正确处理遵守纪律与生动活泼、统一要求与发展个性的关系。

每一位教师都知道良好的课堂纪律是顺利上课的基本保证，但良好的纪律并不是目的，体育课不同于军事训练，在练习过程中可以允许同学间交谈议话、鼓励提示。碰到游戏和竞赛，也可以让学生“尽兴”，不要把学生拘得太紧，使课堂死气沉沉，而学生也应当明白，情绪高涨、兴奋激动也要有一个限度。因此在必要时要实行“自我控制”，更不要把课外的纠纷带到课堂上来，干扰体育课正常进行。

3．充分备课，设计好新颖有趣的教法，准备必要的调控情绪和气氛的方法。

每堂体育课的成败，主要取决于体育教师。因此，体育教师要不断钻研教材，多向外界学习，动脑筋，创造新颖、有趣、有实效的教学方法，培养他们的兴趣，提高练习的积极性。教师对学生之间建立的人际关系要正确认识，以整个班集体的人际关系为主，使之最大限度地符合学生兴趣、爱好和能力的需要，以友伴群的人际关系为补充，正确引导各种友伴群向班集体靠拢，充分发挥友伴群中“核心”学生的积极作用，通过他们带动多数同学上好体育课，使教师与学生的融洽相处转变成学生之间良好的人际关系，使体育课始终处于和谐、欢乐的气氛中。