师德践行案例

        作为一名刚刚步入工作岗位的老师，学校就把班主任的重任交给了我，顿时感觉压力山大，感觉无所下手，最大的可能还是来源于年龄上，面对比自己小十岁的学生，很难做到让他们信服。因此，第一次见面课很是紧张，就花了十几分钟把所有的东西都讲完了，剩下时间只能让他们自习，初次见面可以说是一团糟。

        接下来的一个礼拜，从早读到课间到午餐到路对纪律，以及最重要的课堂效率，基本都是时刻和学生在一起，起到一个监督的作用，甚至有时候觉得自己不是一个班主任，而是学生在学校的全勤监护。但是，在这种处理方式下，不仅自己身心俱疲，学生对此也反感，甚至有学生已经习以为常，不把老师当回事了，收效甚微。

        幸亏，在最迷茫的时候，我有一个成熟、优秀的班主任师傅，她把我一件件梳理，使班级得到了巨大的进步。首先，她肯定了我的付出，认可了我对学生负责的态度，同时，她也指出了我的问题，对于学生的把控还不够成熟，她说，一个优秀的班主任应该是很轻松的，而不是像我这样整天忙上忙下的。

        她给我的第一个建议就是，利用好班级干部的管理。在我接手之前，班级已经有一套成熟的管理体系，我的过分干预实际是抢了值日班长的权利，让他们觉得反正老师会来，自己懒散了下来，将管理权还给值日班长，我们通过值日班长了解情况，既锻炼了学生，也轻松了自己。

        第二个建议是，利用好班级的夕会时间。我们班级的班务日志，不仅有值日班长记录，在夕会时进行宣读，同时也会选择当日表现不好的同学来记录班务日志。让他写出当天班级的三个优点和三个有待加强的方面，通过班务日志的记载，不仅能让这部分学生认识到自己的不足，还能让他们参与到班级管理当中，增强班级荣誉感。

        第三个建议是多观察学生，发现学生的变化，主动给学生点赞。有时候小小的关心都能让单纯的孩子们倍感开心。

        我认为的师德就是像师傅这样已经融入到日常中，看似不起眼，实际意义非凡，作为一个年轻的班主任，我任重道远。