在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分优美的散文诗，它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力。

　　二、活动目标：

　　1.理解散文诗，感受秋天是多姿多彩的。

　　2.尝试根据散文诗格式进行创编，并进行简单的记录。

　　三、活动准备：

　　大图书、记录纸、若干图片、笔、音乐。

　　四、活动过程：

　　（一）、说说秋天

　　（价值分析：活动引入，让幼儿自由发挥想象述说对秋天的印象。）

　　1.现在是什么季节？

　　2.你看到的秋天是什么颜色的呢？

　　小结：秋天真美丽，秋天的景色是多姿多彩的。

　　（二）、欣赏秋天

　　（价值分析：理解散文诗内容，帮助幼儿熟悉诗歌的句式。）

　　1.有一只小蚂蚁也搞不懂了，秋天到底是什么颜色的呢？让我们来看一看。

　　2.欣赏散文诗前半段。问：为什么小草和菊花说的答案不一样呢？

　　3.小蚂蚁又去问其他人了，这次它问了枫叶，你们猜，枫叶眼中的秋天是什么颜色的？它会怎么跟蚂蚁说？（帮助幼儿理解诗歌的句式。）

　　4.为什么最后大地说，秋天是五颜六色的呢？

　　5.小蚂蚁明白了，你们明白了吗？秋天到底是什么颜色的啊？

　　小结：原来秋天是黄色的、秋天是白色的，秋天也是红色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

　　6.再次欣赏散文诗。（教师出示记录表，将相对应的图片摆上，引导幼儿跟着一起说。）

　　（三）、创编散文

　　（价值分析：大胆想象，引导幼儿对应诗歌句式创编诗歌。）

　　1.想想小蚂蚁还会问谁？出示图片，你们猜猜橘子会说秋天是什么颜色的呢？提醒幼儿用散文诗格式说出来。

　　2.鼓励幼儿两个一起合作进行创编，并且记录下来。

　　（四）、交流分享

　　把刚刚记录下来的美丽的秋天有感情的告诉身边的朋友或者老师。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

　　六、活动延伸：

　　1.在活动区中投放"秋天的色彩"图夹文材料，根据自己的经验继续仿编散文。

　　2.创设"秋天"的主题版面，以故事中的内容激发幼儿大胆想象，并用图画表现出。

　　附录：散文诗：秋天的色彩

　　秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢？一只小蚂蚁乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

　　一阵秋风吹来,小蚂蚁感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,小蚂蚁看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色的呢？

　　它问小草, 小草轻轻地告诉它:"秋天是黄色的。"

　　它问菊花, 有一朵白菊花告诉它:"秋天是白色的。"

　　它问枫叶, 枫叶沙沙地告诉它说:"秋天是红色的。"

　　它问大地, 大地骄傲地告诉它说:"秋天是绚丽多彩的。"

　　啊!小蚂蚁终于明白了秋天那美丽的颜色。

　　教案评析：

　　教案选材贴近生活，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。通过说说秋天，欣赏秋天，还利用了创编，交流分享的方式，让幼儿在学习中欣赏了散文诗，了解了散文诗的内容和描写的美丽意境，让幼儿知道原来秋天是黄色的、秋天是白色的，秋天也是红色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。