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“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”——是这首歌，伴随着我的童年一同成长，是这首歌，激荡着我的青春年华，与梦想一起飞扬，乘着歌声的翅膀，2001年，我怀着满腔热情，站上了三尺讲台，成了一名光荣的人民教师。当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我那么新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福与快乐。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”。我爱学生，爱我的职业，如果让我重新选择的话，我想我还会选择做教师，做班主任。因为在这里，感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我，甚至激怒我的一切仍然会激怒我。只要我用心去看，这里会有一片永远生动的风景。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。2003年，在我担任五年级的语文老师和班主任后发现，这个班级的学生纪律浮躁，班里的桌椅板凳都成他们练拳的靶子，大部分学生都是小和尚念经有口无心，班级活动更是一盘散沙，特别是班上有好几个“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫王鹏飞，他经常欺负同学，全班同学都怕他。一次，他又打了班里的同学，我当时一气之下将他叫到办公室，狠狠的批评了他一顿。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我一气之下就打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的屈辱。 
    这件事之后，我从此对他置之不理。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。当时，我对这个孩子既讨厌，又无计可施。
    可后来的事情却出乎了我的意料，更惊醒了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，您一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌您，因为我知道您恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找这位同学好好的谈一谈。
    那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我突然改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想报复我。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时也微笑着回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。
    这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
    因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以更大的情怀努力工作着，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到：作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一位学生，我想用一句话来表达我深深的体会，那就是“老师的电闪雷鸣，就是学生的枝折花落，老师的和风细雨就是学生的姹紫嫣红”。

随着年龄的增长，特别是儿子的出生，如今，我越来越觉得孩子们那纯真，稚嫩的脸庞是那样的可爱，他们如湖水般清澈的目光里充满了对我的好奇与敬爱，看着他们，我时常有一种母子般亲情的暖流涌向心间，这是我之前从未有过的感受，此刻，我脑海中闪现出小时侯爸爸曾经教过我的那几句语重心长的话：“做人要像水那样，博爱于天下，奉献而不图回报。要有海纳百川的胸怀，滴水穿石的追求， 奔腾不息的情操，润物无声的智慧。”是啊，我对待我的学生们也应该像水一样  ，把无私的爱洒向每一个孩子的心田，不是吗？。 那个“六一”儿童节，是我和孩子们过的最快乐，也是最难忘的一天，当时班上有几个获奖的孩子，如小鸟一般在教室里欢蹦乱跳。看到其余的呆坐着的孩子，我的心里真不是滋味。难道快乐、赞美只属于那几个获奖的孩子吗？我立刻在外面的小卖部里买了一包并不高级的奶糖，分给班里所有的孩子吃……，这时，一个孩子走过来，说：“老师，我喜欢你，你不偏心。”我的心一震，这不光是一个孩子的心声啊，也许，这是更多的孩子在向老师发出呐喊！老师，爱每一个孩子吧！爱每一个孩子，爱他的聪明，欣赏他在我轻轻一点之下便心领神会的机灵；爱每一个孩子，就要接纳他的调皮，不要让他在打碎玻璃后，站在我面前瑟瑟发抖；爱每一个孩子，更要原谅他的粗心，不要让他在答错了题后，眼里盛满的都是战战兢兢……

也就是在那一刻我更加坚定了我追求不息的班主任之路：我要做清澈明净的泉水，用晶莹纯净的甘泉去净化孩子们的心灵；我要做水平如镜的湖水，让孩子们在温馨、和谐的班级中愉快学习，健康成长；我要做奔腾不息的江水，在挚爱的教育事业中，执着向前，永不停息！

光阴荏苒，再回首，我已做了十余年的班主任，虽然有辛酸，有无奈，有泪水，也有感动，但在时光的隧道里，所有的快乐与不快乐，所有的爱与不爱，都已戴上了幸福的光环，变得晶莹剔透，至真至纯。如今，这条路，已成为我人生中一条洒满爱的阳光之路；一条充满尊重与信赖的大爱之路；一条师爱如水的无悔之路！作为新时代的班主任，不在于我们从事班主任工作的时间长与短，不在于我们积累的经验多与少，而在于我们如何真正用心、用爱去适应每一个学生，让学生在彼此的信任、相互的尊重中快乐的成长。我想，我首先会保持一颗永远年轻的心，不断充实和完善自己，在学习研究，反思实践中，不断积淀升华、超越自我，形成独具特色的带班风格，引领学生奔向幸福的终点。其次，我会在日常的班主任工作中，继续创造和谐的班风、教风、学风，让每一个学生真正感受到学生时代最大的快乐。