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作业标题:【实践成果】 作业周期 : 2019-10-24 2019-12-31

发布范围:全员

作业要求:

将研修所学应用到工作实践中生成1份实践性成果(案例、实录、论文等),并对成果进行反思和评价,提交至平台。


   作业要求:

 1.字数不少于300字。 低于300字无法提交。

 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

 3.请在截至日期12月10日之前提交。

发布者:教务管理员

【实践成果】

提交者:学员吴文忠    所属单位:环县车道乡中心小学    提交时间: 2019-12-30 11:31:45    浏览数( 0 ) 【举报】

学高为师,身正为范——做最好的老师

    “教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。”成为教师之后,我慢慢理解了这句话的含义,可以说教师的职业道德就是一个"爱"字。人们都说教育是一个良心工程,教师的良知有多少,就会为教育付出多少,为学生贡献多少。教师总是被“爱心”、“良心”、“耐心”、“恒心”等“心”包裹着,但我认为最重要的是有“爱”,“爱”是一切的源泉,是愿意付出的前提,而有“爱心”,基础就是要有“良心”,良知会唤醒爱,爱会推动我们去完成更多“不可能”的任务,“爱”更是一名教师师德高尚的体现。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;更会时时处处默默耕耘,无私奉献,做到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。正因为有师德高尚的老师无私地付出,才让像我这样出生农村的孩子有机会实现自己的梦想。

工作已三十年了,在这三十年的时间里,我更深刻地体会到教育无疑就是一个爱与爱的互动,是教师对学生的关爱与学生对教师的爱戴交织而成的,只有在这样有爱的融洽氛围里教育才能进行下去,教师才能实现传道授业解惑的目标。工作以来,我一直秉承人人平等,关爱每一个孩子,不放弃每一位学生的精神。我尽可能地挖掘每个孩子的潜能,发现他们的闪光点,并致力于做一位良师益友,我想我不仅仅是孩子们的老师,也是他们的朋友,是能够为他们解忧的益友。当然,人非圣贤,我也会因为孩子们的调皮捣蛋、不认真学习、态度不端正等行为感到气愤与难过,但是每次对孩子们进行批评之后,我总会心平气和地跟他们交谈,询问他们调皮或犯错的原因,然后用和蔼的态度告诉他们怎样做才是对的。当我从严厉地批评转为和蔼地交谈时,孩子们脸上的害怕总会转为难过,在我面前流泪的学生不计其数,然而真正是因受到严厉批评而泪流满面的寥寥无几,往往是我的态度缓和下来悉心与他们交谈时,孩子们的眼眶才会湿润。我知道这是因为我的交谈起效了,触动了孩子们的内心。孩子都是天真纯洁的,没有一个孩子是生来就爱接受批评的,调皮捣蛋是他们的天性,若这样的天性要受到如此严厉的批评,孩子一定是不愿拥有这份天性的。因此我们应该采用孩子们能接受的方式来教育,多一些宽容,多一些关爱,让他们感受到我们老师的爱,他们才愿意放下戒备,才会真正愿意在老师的课堂上展现最优秀的自己,因为他们爱这位老师,他们想用最好的自己来回报最爱的老师。

心理学证明:凡是教师给予期望,受到尊重的学生,他就会感到莫大的鼓舞,并以积极的态度主动接受老师的教育,反之将会引起强烈的反感,甚至"破罐破摔",特别是一些学习上的后进生。我们不应该把所有的后进生看作思想品德坏、学习成绩差的群体,他们更需要老师的体贴和爱护,所以我把特别的爱给特别的他们,多一些宽容,多一些期待。

在大学时期的教学见习中,我有机会接触了许多有残缺美的特殊孩子,他们是上帝不小心遗失的折翼天使,却用最美的自己与最真的心来回报社会。我曾经看到一段话是这样写的:“世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵残缺的花,也想绽放全部的美丽,哪怕是一棵受伤的小草,也愿献出一点绿阴。”这让我更加坚信无论是特殊孩子,还是普通儿童,每一个孩子的内心都是纯真善良的,我愿意与他们一同成长,共同进步。正因为接触过特殊孩子,让我对班上行为习惯差、学习存在困难的后进生更多了一份包容与希望。我知道随意给孩子贴标签给孩子带来的伤害是无法补救的,甚至会影响孩子的一生,因此我不愿给后进生贴上坏学生的标签,也积极引导其他学生发现后进生的优点。我给每一位后进生都配了小老师,让小老师帮助他们,只要他们有一点进步,我就会在全班面前表扬他们,让其他同学知道他们也在努力学习,告诉全班同学他们是态度端正的,是可以一起玩耍的好伙伴。

 “当我必须像个完美的小孩,满足所有人的期待,你却好像格外欣赏,我犯错犯傻的模样。”不完美的小孩更需要得到我们的关爱,作为教师,我们应拥有一把便于携带的“放大镜”随时随地地去发现学生的长处和优点,我们会惊喜地看到,每一个学生都有优秀的地方,都有可爱之处。作为教师,我们应尽可能的让他们经常受到鼓励,品味成功的快乐。

 


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