如何设计数学合作学习

发布者：马伟端     所属单位：紫金县琴江中学社区     发布时间：2015-08-10     浏览数：0

如何设计数学合作学习

一问目标的确定

    教学目标是教学活动的灵魂、教学评价的尺度和标准，因此设计合作学习首先就必须明确“合作学习能实现本课时的哪些学习目标”。

二问评价的设定

    合作学习必然要先于教学活动设定评价方案，因为合作学习的目标体现了我们的美好愿望，但是学生究竟是否到达了“目的地”，到达的程度如何，教师必须时刻关注。

三问任务的设置

    确定了合作目标，设定了合作评价方案，接下来就要考虑以什么样的活动方式实践评价、实现目标。将教学内容转化为学习任务是教学活动的第一步。

四问方式的优化

    实践中我们深刻意识到，开展合作学习时教师“以变应变”的能力通常建立在“以不变应变”的课堂规范上，而这种规范更多的体现为相对固定的课堂教学结构。

五问时机的预判

    数学合作学习是以小组和学生为中心，最关注学生间的互动，也正因如此，教师对课堂的影响在教学设计时常不受重视。